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春风吹得桃花红 ——西宁市北大街小学党委书记林红英同志典型事迹材料

作者: 马金源 | 来源: 西宁文明网 | 发表时间: 2019-10-31 09:07:00

  “给孩子一个喜欢学习的理由”,自2014年担任西宁市北大街小学党委书记、校长以来,林红英同志不忘初心、牢记使命,打出了一套和谐德育、绿色学校建设的组合拳,让初心在教育原点绽放。

  守住初心,提升环境育人品味。提及绿色学校,林红英说,绿色学校不仅仅是“绿化学校”,更主张校园建设从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理,鼓励师生民主公平地参与到学校环境教育活动,加强学校与社区的合作和联系,切实提高全体教职员工和学生的环境素养和思想修养,进而落实到行动上。

  

  林红英多方筹措资金,请专家指导,牺牲休息时间,在与教师的共同努力下,教学楼的文化氛围上了一个新台阶;“民族团结、古诗词、二十四节气歌、脸谱、团扇、青铜器泥塑……”“向日葵教室、毛毛虫教室、萤火虫之家……”“珠珠老师、苗苗老师、有龙老师”……不同的楼道,不同的班级,不同的老师凸显不同的文化特色,安全和温馨如家的教室,带给学生愉悦放松的学习精神状态。徜徉在教学楼内,仿佛走进了艺术的长廊,文化的殿堂。教学楼走廊、楼梯的墙面上都是孩子们作品,班级文化展示栏里有:明星风采、自我展示台等学生制作的作品绽放异彩,班主任老师的寄语如春风习习,温暖着孩子的心灵。

  来到北大街小学,踏进教学楼,“给孩子一个喜欢学校的理由”的初心理念出处带给人无限惊喜,这里的每一面墙都在和你亲切对话,这里是让人陶醉的文化殿堂。

  践行使命,提升教育科研发展。全景式数学教育、全课程本土化实验、体艺2+1、舞林大会、北小好声音、校园足球建设……

  为了搭建师德提升平台,林红英与教师一道大胆创新、完善大课程体系,开展了变学科课程为学科教育的德育课程校本化研究,倡导并实践师生自主发展的德育理念,引领课程改革走向正确的发展方向,学校倾情打造“快乐教育”特色,实施减负提质的目标。

  彰显教师生命元素的多元化,增加生命的厚度。她将师德建设作为教师队伍建设的重点内容。在队伍建设中,林红英注意从实际出发,针对时代特点和教师思想实际,合理设定师德建设的目标,把目前的要求与未来发展方向统一起来,让教师逐步走向卓越。同时,改进德育评价,在教职工中开展“优秀党员”、“优秀班主任”“最美教师”“师德标兵”“月度人物”评选。此外,学校还开设教师心理健康咨询室,及时帮教师疏导、排解过重的心理压力。只有教师心态平和了,才有学生的快乐。“喜欢学校”的秘诀,孕育出了教育的智慧。

  为了实现课堂文化从知识中心论向学生中心论变革,5年来,林红英与全体北小人倾心打造“自主、合作”的课堂文化。同时她与教师一道充分挖掘课堂创新的内涵,在创新与特色上下功夫。同时,利用学科丰富的教育资源,随时随机融入民族精神教育,凸现学科的育人功能。同时,还大力倡导语文等学科以“以情育人”,音乐美术体育等学科以“以美育人”,思品课以“以智育人”,英语情景剧走进课堂,抓住学科育人的“闪光点”,点燃学生的激情,培养他们积极的情感意志和价值观。

  坚定信念,提升教育文化水平。“让孩子享受阅读的快乐”,5年来,林红英始终把建设书香校园当作一项重点工程来抓,积极创设读书环境,让学生们享受“读书盛宴”,充实储藏精神食粮。

  大量购买一些学生们喜闻乐见的儿童科普读物、绘本图书、中外童话故事及文学名著等书籍,整套整套地为每个班级配送图书,并在班级设立图书角,“献一本看百本”活动让学生们在日常学习之余,更能先学一步、先走一步。

  每天早晨,各班在语文老师的指导下进行20分钟的经典诵读;校本阅读课上低年级由语文老师从讲绘本到指导阅读绘本,中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式,由语文教师有计划、有目的地带领学生开展单元主题阅读和整本书阅读,在阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣,逐步形成课外阅读指导的基本课型。

  为了使读书活动从学校向家庭延伸,她还积极开展“品味读书快乐,亲子共读好书”为主题的家庭亲子读书活动,力求加大阅读效率,做到“换一本好书,交一个书友,长一点见识”,孩子们纯真无邪的笑脸墙,每学期一次历时近一个月的校长杯班级足球联赛,教室和走廊学生展示的各类作品,一年一度的“六.一”义卖美食节的色香味,各种级别才艺展示现场的吹拉弹唱;校园文化生活多彩了,分门别类、异彩纷呈的30多个学生社团,彰显着每个学生的个性,持之以恒。“打造书香校园”活动的深入、延伸,师生同乐,家庭同乐,孩子们在北大街小学感受到了读书成长的快乐……

  “松柏有正性,不改青青色”,在北大街小学校长的岗位上,林红英一路走来,汗水铺下了一条灿烂的前进之路,留下的则是一串串坚实而闪光的足迹……(来源:幸福中区头条号)

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